6月12日，在第九屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營(yíng)活動(dòng)中，成都金蘋果錦城第一中學(xué)學(xué)生和巴基斯坦代表隊(duì)的學(xué)生拿著作品合影。新華社發(fā)
在成都一場(chǎng)創(chuàng)客營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自成都金蘋果錦城第一中學(xué)和巴基斯坦代表隊(duì)的學(xué)生正圍坐一起，討論“‘一帶一路’背景下，如何開展跨文化的綠色低碳教育交流”。3天前，他們還未相識(shí)；如今，通過(guò)模型搭建、資料查閱與反復(fù)討論，他們已經(jīng)成了“共建未來(lái)沙盤”的好搭檔。
這是第九屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營(yíng)與教師研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)縮影。作為第二屆“一帶一路”科技交流大會(huì)的重要配套活動(dòng)之一，6月10日至15日，來(lái)自28個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200余名師生齊聚四川成都，通過(guò)創(chuàng)客實(shí)踐、科技參訪、教師研討等形式，推進(jìn)“一帶一路”科技教育交流合作。
在“低碳城市建設(shè)”“智慧軌道 聯(lián)通未來(lái)”兩大主題創(chuàng)客營(yíng)中，學(xué)生們圍繞環(huán)保、節(jié)能、交通、城市管理等議題，設(shè)計(jì)模型、編寫程序、繪制圖紙，并最終完成團(tuán)隊(duì)展示。“我們不僅在思考如何讓生活更低碳，更在實(shí)踐如何與不同文化背景的伙伴協(xié)同解決問(wèn)題?！眮?lái)自成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高一學(xué)生李佳蔓說(shuō)。
成都金蘋果錦城第一中學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了“環(huán)保小屋”項(xiàng)目，通過(guò)智能編程與綠色建筑融合，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度自動(dòng)調(diào)節(jié)和雨水回收利用。指導(dǎo)老師肖凱瑞介紹，該校師生都定期接受科技相關(guān)培訓(xùn)，此次參加活動(dòng)的學(xué)生大多擅長(zhǎng)編程，“通過(guò)這樣的國(guó)際活動(dòng)，孩子們更懂得什么是用技術(shù)回應(yīng)時(shí)代關(guān)切。”他說(shuō)。
6月11日，成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高一學(xué)生李佳蔓（左）在第九屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營(yíng)與教師研討活動(dòng)開幕式間歇與外國(guó)學(xué)生交換聯(lián)系方式（手機(jī)照片）。袁秋岳 攝
羅馬尼亞學(xué)生代表迪亞娜·加蘭在參訪中不禁感慨：“在這里看到這么多機(jī)器人、人工智能設(shè)備，對(duì)很多羅馬尼亞孩子來(lái)說(shuō)仿佛是夢(mèng)境?！?/p>
活動(dòng)第一天，迪亞娜就已結(jié)識(shí)來(lái)自中國(guó)、津巴布韋、土耳其等國(guó)的學(xué)生，“我希望通過(guò)這次活動(dòng)了解更多新技術(shù)，和各國(guó)學(xué)生交流彼此國(guó)家的科技教育，也希望帶著很多新知識(shí)和朋友回國(guó)?！?/p>
在汶萊中華中學(xué)任教18年的中國(guó)籍教師張清賦也對(duì)中國(guó)的科技進(jìn)步感觸頗深，這是他第三次帶隊(duì)參加“一帶一路”青少年創(chuàng)客營(yíng)?！霸趧?chuàng)新的氛圍中，青少年的國(guó)際交流產(chǎn)生了奇妙反應(yīng)?；顒?dòng)不僅拓寬了不同國(guó)家與地區(qū)師生的視野，更點(diǎn)燃了他們對(duì)未來(lái)科技與人文發(fā)展的熱情?！?/p>
文萊學(xué)生盧麗慧在活動(dòng)第二天就迫不及待地問(wèn)他：“老師，我明年還能來(lái)嗎？”
活動(dòng)期間，主辦方還組織參觀成都博物館、科技企業(yè)展廳、非遺工作坊，讓學(xué)生們?cè)诳苿?chuàng)教室外也能觸摸科技與文化交匯的脈搏。多國(guó)師生都提到，這樣的沉浸式交流，讓科技教育不僅停留在數(shù)據(jù)和報(bào)告中，還走入生活。
6月11日拍攝的第九屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營(yíng)與教師研討活動(dòng)開幕式現(xiàn)場(chǎng)（手機(jī)照片）。袁秋岳 攝
非洲科學(xué)院聯(lián)盟主席馬霍頓·諾貝特·胡孔諾在受訪時(shí)表示，教育是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，青少年科技教育更是決定未來(lái)的關(guān)鍵。
他強(qiáng)調(diào)，中國(guó)在人工智能、智慧農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展為非洲國(guó)家提供了重要借鑒。他希望通過(guò)創(chuàng)客營(yíng)這樣的交流活動(dòng)，加強(qiáng)中非之間在教育、科技、青年交流等方面的協(xié)作，共同推進(jìn)開放、公平、負(fù)責(zé)任的科技發(fā)展。
創(chuàng)客營(yíng)期間，四川省科協(xié)還與多個(gè)國(guó)際組織簽署了青少年科教合作備忘錄，進(jìn)一步推動(dòng)構(gòu)建“想象力教育工程”國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)。此外，已有29個(gè)國(guó)家和地區(qū)的組織加入第二屆創(chuàng)客營(yíng)發(fā)起的“一帶一路”國(guó)際科學(xué)教育協(xié)調(diào)委員會(huì)（BRISEC），共同推進(jìn)常態(tài)化的青少年科技交流機(jī)制建設(shè)。
從成都走出去的“創(chuàng)客少年”，正通過(guò)一座座創(chuàng)意模型、一段段跨國(guó)對(duì)話，延展成一條通向更大世界的“科技絲路”。
（來(lái)源：新華社）
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